瓶子是我们日常生活中很常见的物品，美工区里放的收集来的各种各样高、矮、大、小、不一的空瓶子引起了孩子们的注意。
“老师，这些瓶子是用来做什么的呀?”
“这种瓶子我家也有哦”。
“我家还有其他瓶子呢，很好看。”
可见，这些不同形状、不同材质的瓶子引起了孩子们的兴趣，我们抓住孩子们的兴趣点，跟随孩子的身影，一起走进“瓶添乐趣”的世界里，带领幼儿去发现、去探究、去想象。
初识瓶子
讨论一：我眼中的瓶子
“孩子们，你眼中的瓶子是什么样的？”
“老师，瓶子上应该有小花，五颜六色的。”
“有长长的瓶子，还有胖胖的瓶子。”
讨论二：瓶子有什么作用？
瓶子在我们的日常生活中，无处不在、随处可见。饮料瓶、酒瓶、香水瓶、花瓶……它们形态各异、大小不一，蕴藏着许多好玩的秘密，具有丰富的教育资源。
“瓶子可以拿来装水喝。”
“瓶子还可以拿来画画。”
“瓶子可以做手工作品，我妈妈会做。”
“瓶子还可以拿来玩游戏。 ”
“生活中的瓶子”大调查
生活中到处都有瓶子，不同的瓶子为我们生活带来了不同的便利，爸爸妈妈们和宝贝一起观察了生活中的瓶子，并用照片或绘画的形式呈现出来。
绘本：《装幸福的小瓶子》
通过猜测想象等方式带领孩子走进绘本《装幸福的小瓶子》，孩子们被故事内容深深地吸引着，从故事中发现幸福的秘密，感受到家人陪伴的意义。
教师有话说
《3--6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
探秘瓶子
了解瓶子结构
“你眼中的瓶子是什么样的？”
“瓶子的头上有圆圆的孔，还有五颜六色的盖子。”
“有的瓶子上长着长长的脖子。”
“有的瓶子硬硬的，有的软软的。”
经过前期的调查，小朋友们对瓶子有了大概的了解，原来瓶子的身体结构就像我们的身体一样，瓶盖像我们的帽子，瓶口像我们的嘴巴，瓶颈就像我们的脖子，瓶身就像我们的身体，瓶底就像我们的脚，真是太有趣了！
讨论：瓶子种类
在瓶瓶罐罐的探索中，孩子们萌发了分类的想法！一起来看看孩子们是怎么分类的吧！
“我觉得可以按照颜色分类。”
“可以按材料分类。”
“可以按大小分类。”
“可以按高矮分类。”
讨论三：瓶子的形成
经过小朋友们的分类，我们发现瓶子大致分为：塑料材质、玻璃材质等材质，一般装调味料的都是玻璃瓶，这是为了调味料能更好密封和不与其他材料发生化学反应，饮料瓶多是塑料或易拉罐、而我们的生活用品如洗衣液、洗发水等也是塑料瓶子，这样可以降低成本。根据孩子们的想法和兴趣点，我们一起开始探秘瓶子，通过百度、观看视频等方式来寻找答案。
推荐绘本：《瓶子的旅行》
当废旧的瓶子被丢弃时，他们将会经历哪些神奇的变化，绘本《瓶子的旅行》采用以小见大的方式，讲述回收和再利用的废物品回收过程等。
教师有话说
《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。通过探索瓶子，引导幼儿动手寻找答案，使幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序等，逐步发展孩子们的逻辑思维能力。
玩转瓶子
瓶子交响乐
小朋友在观察过程中发现了不同瓶子的碰撞，发出的声音也是不同的，对于这一现象非常感兴趣，于是展开讨论。
“我的是塑料瓶，会发出咚咚咚的声音。 ”
“我手里的是玻璃瓶，敲一敲瓶子会发出叮叮叮的声音。”
废旧的瓶子在小朋友们手中变成神奇的乐器，小朋友们变身成为一个个小演奏家。
绘画：有趣的瓶子
家长和小朋友们各出奇招，充分发挥想象力和制作出造型美观、富有童趣的绘画作品，让一个个废旧瓶子变身为惟妙惟肖的花瓶！
教师有话说
《指南》中指出：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。通过瓶子绘画活动记录他们的所思所想。使幼儿有模仿和参与的愿望，愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
瓶子挑战
瓶子运动会
游戏：“螃蟹爬”
“螃蟹爬”就是侧爬，爬行中双手、双脚着地，膝盖不能着地，这个游戏需要手臂、腰、腿有足够的力量，还需要手脚的协调。活动中，通过幼儿的不断探索、尝试，寻找解决问题的方法，从而培养其解决问题的能力，发展他们的创造性思维。
“玩转保龄球”
把瓶子放在一起可以用来打保龄球。准备好球、瓶子、摆好赛道，保龄球游戏就开始啦！
“瓶子套套乐”
带着小朋友们一起玩套圈游戏，激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐。
教师有话说
《指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。通过开展瓶子运动会等适合幼儿年龄特点的各种身体活动，调动孩子们的积极性，使孩子们喜欢参加体育活动。
课程反思
孩子们的好奇心和求知欲在瓶子的世界里，通过瓶子探秘、瓶子的创意、瓶子的游戏三大关键经验，帮助幼儿探索、发现瓶子的不同形状、种类以及与我们生活的关系；欣赏、创造瓶子艺术品，激发幼儿的审美情趣及创作欲望，同时让幼儿知道瓶子不仅能给我们生活带来便利，也会给我们的环境带来一定的危害。普普通通的瓶子在孩子们的手中变成了“会说话”、有趣的玩具，也让孩子的游戏变得更加生动有趣。真正实现了孩子们在玩中学，学中玩，开心游戏，快乐成长!
图文：王家磊
审核：袁战红
统筹：管亚欣
编辑：史周群
保龄球瓶子幼儿小朋友孩子发布于：河南省声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。